大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大班角色游戏观察的问题，于是小编就整理了1个相关介绍大班角色游戏观察的解答，让我们一起看看吧。
良好的学习习惯及行为习惯，对于这个年龄段的孩子太重要了。学习习惯包括除了完成在校老师要求完成的任务外，还应该自已能自觉安排学习，如看书写字等。其次玩手机或看电视应适度掌握附间。行为习惯应学会尊重前辈，讲究卫生，做一些自已可以学习做的家务，整理床被，自已洗漱，扫地，不赖床等。
我的孩子正在读大班，也就是学前阶段，孩子上大班应该学点什么，说一说我的看法和孩子的实际情况吧!
首先说一下现阶段我的孩子情况，和平行状态下其他幼儿园孩子的情况：
我家孩子
我家孩子就读一家公立幼儿园，从2周岁上幼儿园到现在5.5周岁，整个幼儿园阶段基本以玩为主，幼儿园非常重视孩子习惯的养成，每日孩子的主要活动，用幼儿园的称呼是“工作”，班级里划分出很多区域用于安排孩子的工作内容，比如手工区、科学区、阅读区等，孩子根据自己的爱好选择，从大班开始老师要求孩子定计划，每个区域玩什么，玩多久，按照计划实行工作。
同时，幼儿园还有丰富多彩的文体活动，特别是体能训练，每日清晨都有体能训练，可以说是“摸爬滚打”，各种各样的 训练，然后才开始进入班级开始一天的生活，有动有静，孩子在幼儿园的生活可以说丰富多彩。相对起来，文化课几乎是没有的，书写更是没有。
就我自己知道的情况而言，周边是一些中小型幼儿园，可以说从孩子进幼儿园开始就学习文化知识，算数、拼音都开始学，并且也开始执笔写字，每天还有作业。他们在室内的情况不可知，但是基本都没有草场，孩子早上入园到下午放学，整整一天都是在教室内。
差距：孩子快乐与否很难判断，就目前来说，我家孩子的状况时刚刚开始执笔写字，运算能力在10以内的加减法，而其他幼儿园的孩子已经能达到1000以内的加减法，学习水平的差距是显而易见的，但我始终觉得这是表面的现象，真正决定孩子的还是孩子学习能力的问题，早学不见得就是好事。当然，之前网上的3岁孩子的简历所具备的能力，还是个别现象，与北京、上海等一线城市残酷的幼升小阶段相比，还是尊重孩子的能力发展吧。
我是一年级的妈妈，告诉你一个南京真实的情况。
一要上幼小衔接，不然小朋友上一年级太累，拼音，认字，写字大概要有5-6百的认字量，这样家长小朋友都不会太累。
二要练字，现在对小朋友的书写要求高，我家有过写几个字写几个小时的经历，反复擦写，作业本擦破了太正常了。
三可以上英语就先上英语，我孩子大班上的英语，和两三岁就上英语的孩子在学英语上就有很大的差别了。
都是亲身经历的和真在经历的，我女儿数学习题天天做，正确率挺高的但和女儿数学老师一沟通答题速度偏慢，现在计算都计时。自己也另外分析了下，不是我女儿学的不好，不努力是现在的孩子跑的太快。
原本上一年级要想牵着蜗牛慢慢走的，你慢慢走老师不一定理解你，孩子被老师批评的现在有些不振了，近一个星期天天和女儿讲老师的各种好和不易让她换位思考，作为家长不能让老师等你孩子的节奏，你只能适应节奏，也不能让才上一年级的孩子去讨厌老师毕竟还有十几年的学习生涯。
有些心灵鸡汤少喝，要认清现实，早些认清少些挣扎。
孩子上大班，意味还有一年该进入小学了，所以在这一年里，家长应该让孩子能够养成一些学校的学习习惯，对学校的学习产生向往和希望，同时也因为要离开幼儿园了，意味着和园里的老师和同学也要分开了，虽然只是短短的3-4年的时间，但是这段时间是孩子最快类最无忧无虑的，一定会有很多，美好的回忆，让孩子在这最后一年里，与老师和同学建立联系，可以增加孩子情商的建立。
衔接小学，无论是学习还是生活，都是必要的
拿学习来说，很多人也都知道，刚上小学的孩子就要开始接触语文、数学以及英语三门主课的学习，还有副课，如果从来没有接触，很少关注这些内容的孩子，一下子接受确实不大容易。
所以我们要在平时多给孩子读各种科普类的书籍，还有故事书之类的，让孩子首先养成读书的习惯。
再有如果能够有条件，可以让孩子接触下汉语拼音，因为这个拼音是我们平时很少接触到的，可能比英文接触的还少，而入学以后首先就要学习，孩子难免会有些接受困难。但是没有时间提前学问题也不大，可能开始费尽些 ，慢慢孩子一定可以跟上的。
最后就是学习习惯的养成，包括上课听讲不说话，见到老师要问好，按时上下学并且完成作业，让孩子先有这些意识，免得上学以后不适应。
还有一点要补充的，就是一些基本的运动技能，开学之前的招生学校也是要参考的，比如拍皮球，跳绳，最少要求孩子能够会，数量上倒是没有特别的要求。
不过即使准备的再充分，刚入学的第一学期，也是对孩子以及家长的考验，孩子多少还是会有不适应，这个时候需要家长的耐心，多与老师沟通最重要。
到此，以上就是小编对于大班角色游戏观察的问题就介绍到这了，希望介绍关于大班角色游戏观察的1点解答对大家有用。
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