大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于中班结构游戏教案的问题,于是小编就整理了4个相关介绍中班结构游戏教案的解答,让我们一起看看吧。
1、能够根据建构物体的特性来选择材料。如中班年龄段幼儿在建构游戏“搭房子”时,幼儿能够根据房子的特点来选择材料。
2、建构技能主要以架空为主。叠高和架空是中班幼儿的两种主要技能。
3、愿意与同伴交流,坚持性增强。
4、有建构主题,但易变化。中班孩子经过幼儿园一年的教育,无意注意已进一步发展,注意范围扩大,比较稳定,对于感兴趣的事情可以保持长时间的注意,而且集中的程度也较高。在教师的引导下,幼儿的结构活动逐渐有了主题,但还不稳定。
人体的构造教案
教学目标:
1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分,如果根据工作功能的'不同人体还有不同的结构划分方法。
2、人体的外部特点可以直接观察,内部的特点可以借助一些工具观察。
教学准备:、领巾。
教 法:自主、合作交流。
教学重点:身体由哪些部位构成
一,歌曲导入
二、出示故事,观察身体内部结构;出示身体构造图
在观察身体内部活动时,我引导说人体的有些组成部分从外形上是看不到的,但却听到,触摸到或感觉得到它的存在。人体内部有那些部分组成?学生根据科学常用的观察丰富确定用看,听,闻,捏,摸的方法,观察身体的内部组成。这时在分组观察并及时记录。通过看学生知道身体内有血管,喉咙,听后知道体内有心脏,有肠子,捏一捏,摸一摸知道体内有骨骼,肌肉,关节。通过运用多种感官不但掌握了科学的学习方法,还了解了一些隐藏在人体内部的器官,提高学生的观察能力。也使学生体会到观察对象不同时,要选择与之相适应的观察方法,才能达到观察目的。
中班幼儿手指相对较为灵活,开始有初步的创新求异的愿望,对构造物已经有初步的构思与想法,同时他们喜欢用固定的方式反复构建,但缺乏基本的构造技能。
因此,适宜在中班投放的材料包括拼板积木、清水积木、林肯积木等,这些材料易成型、变化多,能够满足中班幼儿的发展需要,在操作上几乎不需要接插技能,但对手部控制力和精细度有一定的要求。
1建构游戏能满足幼儿的心理需要,让幼儿获得自由和快乐。发展幼儿想象力、动手能力、创造力。
2可以了解各种建构材料的性质,学习空间关系的知识,理解整体与部分的概念,增强对数量和图形的认识,这些促进了幼儿感知觉、思维的发展。
3提高建构造型的审美能力。
4通过混龄社交,培养大班孩子的耐心、协作、互助、坚持等良好的学习品质和行为品质。对小班孩子而言又可以学习和模仿的对象。
到此,以上就是小编对于中班结构游戏教案的问题就介绍到这了,希望介绍关于中班结构游戏教案的4点解答对大家有用。
相关资讯: